Kehidupan: Generasi Pandai yang Dibodohkan

Photo by Umar Mita of Langit Ilahi

Dalam salah satu talk saya di Malaysia semasa cuti musim panas tahun lepas, salah seorang daripada audience bertanya kepada saya:

“Apa perasaan Aiman jadi orang pandai?”

Saya tergamam seketika.

“Huh?”

Soalan tersebut sedikit mengganggu fikiran saya. Mungkin dia sarcastic. Kalau begitu, saya tidak ambil hati. Mungkin dia ikhlas. Kalau begitu, saya bersyukur.

Walau apapun niatnya, saya tertarik juga dengan soalan yang diutarakan.

Saya curious, apakah yang menyebabkan hamba Allah itu menanyakan soalan tersebut? Dari mana datangnya soalan ini? Saya percaya bahawa ada kisah di sebalik kebanyakan soalan. Saya suka melihat sesuatu perkara itu melepasi sempadan apa yang saya nampak. Kerana saya tahu, apa yang mata saya dapat lihat bukanlah keseluruhan ceritanya.

Bak kata Rafiki dalam The Lion King 1 1/2, “Look beyond what you see.”

Saya cuba untuk tidak ambil semua perkara at face value supaya saya tidak terdedah daripada melakukan kesilapan yang boleh dielak. Bukan mudah, tapi saya cuba sedaya upaya.

All it takes is a few moments of thinking.

Maka saya cuba melihat di sebalik apa yang saya nampak, lalu satu persoalan timbul di minda: “Apakah hamba Allah yang bertanya itu merasakan dirinya tidak pandai?”

Definisi, Mentaliti, dan Pendekatan

Saya fikir definisi kita tentang apa itu “pandai” amatlah cetek. Antara faktor utamanya ialah sistem pendidikan kita sekarang. Bukan sahaja di Malaysia, malah di seluruh dunia. Sistem ini telah mencorak definisi “pandai” kita.

Definisi ini membentuk mentaliti kita, dan mentaliti kita membentuk pendekatan kita.

Kepandaian itu telah diikat dengan abjad dan angka. Mereka yang pandai ialah mereka yang mendapat A dalam peperiksaan. Mereka yang pandai ialah mereka yang mendapat 80% dan ke atas dalam peperiksaan. Dahulu, saya juga terpengaruh dengan pemikiran seperti ini. Saya dibesarkan dengan pemahaman sebegitu rupa dan saya fikir ramai lagi di luar sana yang seperti saya.

Kita sudah lali dengan definisi ini. Ia telah sebati dalam diri kita dan kita tidak fikir dua tiga kali tentangnya. Ketahuilah bahawa banyak perkara yang sebati dengan diri kita harus diubah. Banyak perkara yang sudah biasa dalam hidup kita perlu dipersoalkan.

Contohnya, tabiat merokok dalam kawasan restoran. Ini ialah satu perkara biasa bagi masyarakat kita. Anehnya, masyarakat kita menerima tabiat ini walaupun telah terang lagi bersuluh bahawa ia tidak patut dilakukan. Bagaimana saya tahu bahawa kita telah menerima hakikat ini? Saya dapat tahu daripada kebisuan masyarakat tentangnya. Tauke restoran selalunya tidak kata apa-apa dan kebanyakan customers lain pula tidak tegur. Setakat tegur dalam diam tidak memadai.

Maka, tabiat ini harus dipersoalkan. Apakah ia baik untuk masyarakat? Jika ia tidak baik, mengapa kita tidak bersuara? Apakah kerana sesuatu itu sudah biasa, maka ia tidak salah? Kadang kala yang biasa itu harus dilihat sebagai luar biasa. Aneh.

Persepsi kita tentang kepandaian juga harus dipersoalkan. Apakah kepandaian itu hanya abjad dan angka?

Hanya Abjad dan Angka

Jika para pembaca dapat ingat satu perkara sahaja daripada artikel ini, saya harap para pembaca dapat ingat perkara berikut: kepandaian (intelligence) tidak dapat disukat dengan abjad dan angka.

“Aik, ujian IQ tu apa cerita? Bukan ke tu meletakkan angka kepada kepandaian?”

Sebagai seorang pelajar Psikologi, ingin saya beritahu bahawa tidak ada satu pun ujian IQ yang dapat cover kepandaian manusia secara menyeluruh. Setiap satu ujian IQ ini mempunyai kekurangannya yang tersendiri.

Dalam psikologi, ada pelbagai teori tentang kepandaian. Contohnya:

Horn (1968) dan Cattell (1941, 1963) mengklasifikasikan kepandaian kepada dua jenis: crystallized intelligence dan fluid intelligence.

Sternberg (1988) mengembangkan lagi konsep kepandaian ini kepada 3 kategori: componential intelligence, experiential intelligence, dan contextual intelligence.

Tidak cukup dengan itu, Gardner (1983, 1986) menyumbang lagi kepada kefahaman kita tentang kepandaian dengan membahagikan kepandaian kepada 7 bahagian: verbal intelligence, mathematical intelligence, spatial intelligence, bodily-kinesthetic intelligence, self-reflective intelligence, interpersonal intelligence, dan musical intelligence.

Dan banyak lagi teori yang lain.

Tujuan saya perkenalkan teori-teori ini sekadar untuk memberi gambaran kepada para pembaca tentang complexity seseorang individu apabila kita bercakap soal kepandaian. Pun begitu, tiada teori yang sempurna tentang kepandaian. Kita masih lagi dalam proses memahami dengan lebih mendalam tentang kepandaian manusia (human intelligence).

Maka apabila kita mengukur kepandaian seseorang dengan angka dan abjad semata-mata, maka kita telah mengecilkan potensi dirinya daripada seluas lautan kepada sebuah kotak yang sempit.

Human intelligence is too complex to be quantified by letters and numbers.

Don’t get me wrong, abjad dan angka ini ada gunanya. Tetapi, mereka bukanlah penentu mutlak akan kepandaian seseorang.

Kepandaian

Setiap manusia itu pandai, cuma pandai dalam perkara yang berbeza-beza.

Walaupun kefahaman kita tentang kepandaian manusia masih lagi belum sempurna, tetapi satu perkara sudah kita ketahui dengan jelas: kepandaian itu pelbagai (intelligence is diverse).

Kepandaian tidak tertakluk kepada bidang akademik semata-mata. Jika kita tidak pandai dalam satu perkara, itu tidak bermakna kita tidak pandai dalam semua perkara. Kalau tidak pandai akademik, mungkin pandai dalam sukan, dalam memasak, dalam menari, dalam muzik, dalam berdebat, dalam melukis, dalam bertukang, dan sebagainya.

Tambahan pula, seseorang itu boleh mempunyai kepandaian dalam banyak perkara; bukan pandai dalam satu perkara sahaja. Sebagai contoh, seseorang itu boleh pandai dalam menulis puisi, bermain bola sepak, berkebun, matematik, dan memasak.

Konklusi

Saya harap artikel ini tidak digunakan sebagai alasan untuk malas belajar. Belajarlah bersungguh-sungguh. Cuma jika anda tidak mendapat markah akademik yang cemerlang, ketahuilah bahawa markah tersebut hanyalah abjad dan angka sahaja.

Ramai yang menjadi mangsa abjad dan angka ini. Akhirnya, mereka yang pada hakikatnya pandai dilabelkan sebagai “bodoh”. Mungkin label itu diberikan secara terang-terangan, ataupun secara kias-kiasan.

Tragedinya ialah, mereka percaya kepada label yang diberikan.

Allah kurniakan potensi yang berbeza-beza kepada setiap manusia dan kita memerlukan semua potensi ini untuk berfungsi dengan baik sebagai satu umat yang sihat. Carilah potensi kita dan bantulah yang lain untuk mencari potensi mereka.

Jangan kerana kesempitan minda kita, kita sempitkan kehidupan orang lain.

Kepandaian itu luas dan pelbagai.

Buanglah kotak kecil itu.